|
רד אלינו ברוורמן-גל דאי (דעה אישית ואני מסכים עם כל מילה)
רד אלינו ברוורמן / גל דאי
התבטאותו האומללה של פרופ' אבישי ברוורמן בכלי התקשורת, בה הוא מכנה את תלמידי המכללות כסטודנטים סוג ב' וסטודנטים איכותיים פחות, אינה הולמת אדם העוסק פרק נכבד מחייו באקדמיה ובהשכלה הגבוהה. העובדה כי האיש מכהן כנשיא אונ' בן גוריון בנגב כבר יותר מעשור וחצי רק מבהירה עד כמה הפערים בחברה גדולים, עד כמה הסיכוי לשינוי בקרוב, רחוק, ולמה כל מבנה ההשכלה הגבוהה בישראל, המציג תמונת מיקרו של החברה הישראלית, רעוע, קרוע, ומעוות.
מאז ומתמיד הייתה האקדמיה נחלתם של בני עשירים שיכלו להקצות זמן ניכר מחייהם ללימודים גבוהים, להתפלפלויות והגות פילוסופית על הקיום, לרכוש כלים וידע להתמודד עם המציאות בצורה טובה יותר , ולבסוף לגדל בנים שגם הם יוכלו להיכנס למעגל הנ"ל ולשמר את המבנה החברתי הקיים. אבל לא עוד!
לאחר שינוי תפיסתי של ההשכלה הגבוהה ומתוך ראיה חברתית שוויונית נכונה, קמו בישראל, משנות התשעים, המכללות, שנתנו מענה לצעירים בפריפריה שחשקו בלימודים הגבוהים אך ידם הייתה קצרה משגת. ולמרות העובדה כי האקדמיה משתנה ללא הרף, קברניטיה, כי שאנו למדים, נתקעו אי שם בחדר חשוך בצמרתו של מגדל השן, ללא ראיה נכונה ואמיתית של השינוי החברתי בישראל ועם תפיסות עולם אליטיסטיות שחצניות ושמרניות, שמסרסות אותה מלהשתקם.
ברוורמן תתעורר, השינוי כבר כאן! המכללות בישראל הן אלו המוציאות, בשנים האחרונות, יותר מחצית בוגרי התואר הראשון במשק. זוהי החברה שלך, זוהי מדינת ישראל של 2006, בוגרי המכללות הם אלו הנמצאים בעמדות הבכירות במשק , ואתה, מרשה, ברוב חוצפתך, לגרונך, להוציא דיבה כנגד מאות אלפי סטודנטים ובוגרים ולהגדירם - כסוג ב'. כן, אנחנו סוג' ב' ואתה הוא סוג א'. אתה למדת באוניברסיטה, שם המרצים מפתחים דיונים עמוקים, שם המבחנים לא חוזרים על עצמם, שם הפילוסופיה בשיאה, שם סטודנטים הם ערים ומפוקחים, שמפגינים ידע, ביקורת, ואכפתיות למצב בישראל. שם הסטודנטים מפרסמים מאמרים, מובילים דעה, ומשנים. שם באוניברסיטה לא באים לקנות תארים, שם כל סטודנט ממצה את יכולותיו, שם מפתחים ידע ולא שיטות זיכרון לפתרון מבחנים, שם באוניברסיטה – אקדמאים אמיתיים, כן... בטח.
המכללות בישראל קמו כי תואר ראשון היום זוהי ה"תעודת בגרות" של אתמול, ובלעדיו אתה חסום מלהשתלב כראוי בחברה. המכללות באו כפיתרון לבעיה שהאוניברסיטאות בישראל לא יכלו לה, באו לפתוח את הצוהר להתקדמות במרוץ החיים גם למאותגרים גיאוגרפית, לסולדים מהקרירות, מהניכור, ומהתעשייתיות האוניברסיטאית.
הלומדים במכללות כיום, הם אלו שלא מונעים מלחצי החברה ומתפיסות מיושנות ואומללות כשלך, הם אלו שהבינו כי ההשכלה הגבוהה ריקה מתוכן כך או כך, שתואר ראשון פותח דלתות מסתובבות ולא יותר, ואם ללמוד תחום אז למה לא בכיף ברוגע, עם חיי קמפוס עשירים, עם מרצים וראשי חוגים איתם אפשר להחליף מילה בהפסקה ולפתח דיונים פורחים וחומר למחשבה, במכללות לומדים בכיתות קטנות בהם יושבים על כסאות ולא זרוקים על הרצפה, כפי שנהוג אצלך, כי הרי אתה כבשאר האונ' מכניס הרבה יותר סטודנטים מההקצאה הממשלתית וכך גוזר קופון נוסף על חשבון כיתות צפופות וחוסר במרצים. הלומדים במכללות הם שם, ולא רק מספר. כל זה נימצא במרחק הליכה מהבית, הרבה יותר נוח, הרבה יותר פורה והרבה הרבה יותר ידידותי למשתמש.
תרשה לי להזכיר לך מר' ברוורמן היקר, כי סטודנטים ממכללת אחווה וספיר שבדרום, לומדים את השנה השלישית אצלך באוניברסיטה בסביבת סוג הא' שלך, אתה הנשיא שלהם, אתה זה שלוחץ את היד ומוציא אותם כאקדמאים שהוסמכו בהנהגתך אל השוק – והם? סוג ב' כהגדרתך.
עוד תרשה לי להזכיר לך כי כרבע מבוגרי המכללות משתלבים בתואר השני באוניברסיטאות למרות שמבנה הלימודים במכללות מכוון להכנה לשוק העבודה ולא למסלולי המחקר כבאוניברסיטאות, אבל הם, סוג ב'. ומה הבוגרים שלך הסוג א' עושים היום? מלצרים , קופאים, ומחפשים את עצמם בדיוק כמו כל בוגר אחר, ללא הבדלי דת, גזע, צבע, מין, או מוסד לימודים. שלבסוף בלית ברירה ממשיכים לתואר שני בבועה הסטודנטיאלית הנוחה, הבעיה היא במבנה החברתי בחוסר משרות במשק ולא באיכות האקדמאי לתפיסתך.
אז כן, תנאי הקבלה לאוניברסיטה גבוהים היום, ובחברה לחוצה ומלחיצה כשלנו אין זה תמיד נכון להשקיע שנה בשיפור ציונים בגיאוגרפיה ותנ"ך, כשאתה רוצה ללמוד הנדסה. כקפיטליסט וכמי שהפנים כי בוגריך, קרוב לוודאי, לא יעסקו בתחום שלמדו, אתה גם מבין ששנת השלמות לא הכרחית שכזו היא בזבוז זמן שהוא כסף שהוא לצערי ולשמחתך מה שכולם רוצים, העובדה שמערכת החינוך כשלה והוציאה תלמידים בלי תעודת בגרות למופת וזה שהאוניברסיטאות מונעות מהם מלהשתלב, מציגה תמונת מצב רעה של שילוב ידיים, אטימת אוזניים וכיסוי עיניים של כולם, כנגד מי שבמקרה נפלט ממערכת החינוך ואולי שלא באשמתו.
ובעניין נושא הבידול האליטיסטי, "איזון המערכת" לדבריך. איזון של מה?, מה בדיוק מאוזן? הרי אם אתה משתדל למצב את הסטודנטים במכללות כאיכותיים פחות ודואג ליצור מיתוס מופרח שימנע מהם להתקבל בשוק העבודה, למרות שהם כנראה מקצועיים בתחומם הרבה יותר מבוגרי האוניברסיטה, זה איזון? זה פחד מחוסר איזון לטובת המכללות ובריחת סטודנטים מהאוניברסיטאות.
לדאבוני תפיסתך תשתנה תוך פחות מעשור. הרי אין מנוס מכך שתחויב להוריד את תנאי הקבלה לחוגים שאין להם דרישה, וככל שהמכללות יתעצמו, ככל שהמגמה של גידול הסטודנטים בהן תמשיך, ברגע שישכילו להבין שאיכות זו איכות ושהאוניברסיטה היא מיתוס מנופץ, תהיה אתה זה שתבלע את לשונך כשתופנה אילך השאלה - מה רמת הלומדים במוסדך.
שוב, הכול לפי תפיסתך.
לכן, מתוך ראיית העתיד, כבר עכשיו על האוניברסיטאות לדאוג לחיזוק המכללות, ולא להמשיך ולסרסם כפי שנוהגים האליטיסטיים השמרנים במועצה להשכלה גבוהה, לדאוג לפיתוחן, לאישור תארים, להקצאת משאבים רבים יותר, ולהתרכז בתואר שני ובמחקר ברמה גבוהה מתקציבי הממשלה, ולא על גבם של הלומדים לתואר הראשון, שגם כך לא ממש מקבלים כזה.
את המכללות לא תוכלו לעצור מלהתפתח,
את תפיסתכם האליטיסטית בסגנון שנות ה-50, כן תוכלו לשחרר מהמקום בו היא עצרה.
רד אלינו ברוורמן, רד אל העם, ויחזו עינך בפלא. במכללות בישראל.
http://www.studentim.org.il/html/page.asp?PageID=69
_____________________________________
נערך לאחרונה ע"י רומק בתאריך 09-12-2005 בשעה 21:35.
|
ראשי
צ'אט
09-12-2005, 21:32
מצב כלאיים
