יש מעלית ובתוכה מאזני קפיץ, ועל המאזני קפיץ עומד נער.
איזה כוחות פועלים על הנער?

לפי מה שאני יודע, פועל כוח נורמל ( N ), כוח F של הקפיץ עצמו, וכוח mg.

אבל המורה כתב שפועל רק כוח N וכוח mg, אפילו אם המעלית בתאוצה.

הנה הסעיף המקורי שהוא חלק מהשאלה:

ציטוט:

נער עומד על מאזני קפיץ (מאזני אמבטיה) שעל רצפת המעלית. תצוגת המאזניים מראה מספרים ביחידות של ניוטון [N]. בקטע B של תנועת המעלית מופיע המספר 600 על צג המאזניים. מצא איזה מספר יופיע על הצג בכל אחד מהקטעים האחרים של התנועה.

בקטע B זה מצב שבו המהירות היא קבועה - כלומר שאין תאוצה.

לכן מה שאני צריך לעשות זה:

קוד:

#F = N + F - mg = 0

( הסימן של הסולמית, #, זה סיגמא, כלומר סיגמא F)


אבל מה שהמורה עשה זה:

קוד:

#F = N - mg = 0

כלומר אין כוח F של הקפיץ בכלל. וגם בשאר הקטעים הוא עשה שאין כוח F של הקפיץ...

זה נראה לי קצת מוזר, למה אין כוח F? הרי הקפיץ מפעיל כוח בתאוצה...וברוב הקטעים האחרים (לא קטע B) יש תאוצה כלפי מעלה וכלפי מטה.

תודה מראש

חחחחחח הסתבכת יותר מידי, בשאלות מהסוג הזה לא מביאים לך את הקבוע של הקפיץ אפילו, תחשוב על זה כמשקל אידיאלי, לא משפיע על המערכת.
וגם בגלל שהמשקל בניצב לילד בניצב למערכת שנעה, הוא באמת לא מפשיע עליו כי הכוח שהוא מפעיל על הנער זה בדיוק הכוח שהנער מפעיל עליו,
אם היה שיפוע אז באמת היית צריך להתחשב במשקל.

מצטער אבל לא כל כך הבנתי, אתה יכול להסביר שוב? תודה

אבל אם כן הבנתי, אז מה שהם מתכוונים זה שאני צריך להתייחס למאזני הקפיץ כקופסה פשוטה שמראה רק מספר התלוי בכוח התגובה של N (כוח הנורמל טאג) ?

המאזניים מראים לך את N.
כלומר במצב היציב N-mg=0
המשקל מראה לך N=mg למה ששוה N כל פעם זה מה שיוצג.

נחדד מעט.
תתבונן בילד ובמשקל כמערכת סגורה.
הכוח שמפעיל הקפיץ הוא כח פנימי, כלומר, הילד מפעיל חזרה את אותו כח כנגד הקפיץ

אין ספק ששאלות בפיזיקה הופכות לאט אבל בטוח לשאלות בהבנת הנקרא.