שלום אני מתגייס בקרוב לקורס טיסה(לגף א' או ב') ורציתי לדעת אם יש משהו מסוים שמחפשים שם? יש איזה טיפים לצ'קים? או באיזה ראש\ גישה כדאי לגשת לכל טיסה ?


ועוד משהו הבנתי ממישהו שהצלחה בצ'קים זה 30% יכולת טיסה שקיבלת או לא קיבלת מאלוקים ו 70% השקעה שלך(סימלוצים של הטיסות וכו'..)
תודה לעונים

את הבד"ח אני יודע כבר.

Programming today is a race between software engineers striving to build bigger and better idiot-proof programs, and the Universe trying to produce bigger and better idiots. So far, the Universe is winning. -Rick Cook

מה שאינך מקבל מהכרומוזומים - אתה נאלץ להשקיע בעבודה קשה...

השלב הראשון לא נועד בכלל ללמד אותך לטוס, אלא להתמודד עם המטלות שהטילו עליך - כלומר ביצוע נהלים, הטמעת החומר והוכחת עקומת למידה (שיטת עבודה, התמצאות בסביבה, שינון החומר והתמודדות עם "עיזים").
לגבי הבד"ח - זה טוב שאתה לומד אותו (ובעתיד הוא רק ישמין, ואל תשכח להשקיע במפת אזורים).

אל תיבהל יותר מידי כאשר בטיסה הראשונה תשכח הכל - זה ידוע שבטיסות הראשונות - כאשר המנוע עובד - הראש נכבה....

אם אינך יודע זאת עדיין - עז היא החיה הנפוצה ביותר בביס"ט....

בקיצור - תהיה אתה. שלוש שנים זה זמן ארוך מדי כדי להחביא דברים - בעיקר אצל מי שמיומן לגלות אותם

ילדים: קל לייצר - קשה לתחזק

או יש איזה טעויות נפוצות שמבצעים בזה החודש טייסת???

עפ"י המדריכים אז (מימי הפייפר) - היתה הגורם מס' אחד. מאז הימים השתנו והדגשים שונו, אבל אם תראה את מה שכתבתי - רוב העניינים עוסקים בפרוצדורה ויכולת הטסה (למשל שמירה על פניה - פניה סביב נקודה בלי לברוח ממנה), "שיטת עבודה" כבר אמרנו? התמצאות המרחב, התקדמות בסילבוס בקצב טוב, הבנת המשמעות של הפעולות שלך (החיבור בין המטוס והתאוריה - למה המטוס טס באופן הזה ולא אחרת - השפעות משניות של הגאים, היכולת לקשר בין עמוד 3 ו-19 בבד"ח (במילים אחרות - לחבר בין בד"ח פניה לבד"ח נסיקה - כדי לקבל פניה בנסיקה), יכולת הפעלה מסודרת (בד"ח), הבנה וכדומה.

ילדים: קל לייצר - קשה לתחזק

ומה הכוונה "שיטת עבודה"?

ציטוט:

במקור נכתב על ידי m-159 (סימלוצים של הטיסות וכו'..) את הבד"ח אני יודע כבר.

טייסים היינו לפני הרבה זמן, אנחנו לא זוכרים כבר את מה שעברנו בהכשרה...

ציטוט:

"מה הוא הסביר לך?" שאלתי. "שני דברים עיקריים", השיב אבי: "הראשון, שכל פרט ופרט במציאות, כל שערה בזקן שלי, קשורים זה בזה ודבר אינו מקרי; והשני, שיש טוב ורע בעולם, ויש לבחור בטוב ולדחות את הרע". מונחי הטוב והרע שאליהם התוודע בחלום, היה ברור, שונים מאוד מאלה שבהם הורגל. הוא לא שכח את החלום הזה, וכששאלתי אותו עליו זמן מה אחר כך, הוא זכר אותו בבירור.

http://www.iaf.org.il/bist/b1a.html

בדח"ים:

http://www.iaf.org.il/bist/files/badach1.pdf

http://www.iaf.org.il/bist/files/badach2.pdf

http://www.iaf.org.il/bist/files/badach3.pdf