אני יודע שכבר שאלתי ואני גם מסתכן בנעילה- אבל אני חושב שעל מלחמת לבנון זה עדיין קצת מסובך- אני חושב לעשות על סיירת אגוז- אתם חושבים שיש לזה מספיק חומר ל100 עמודים?ממתי הסיירת קיימת?

כשאתה כותב עבודה, כדאי תמיד להתחיל בגיבוש המקורות. איזו עבודה אתה עושה? לבגרות? לתואר?

יש נניח, 13 נושאים שעליהם אתה מוכן לכתוב. תבחר את זה עם המקורות הכי טובים.
אם תבחר בעבודה על נושא ממלחה"ע השניה, נושאים בששת הימים או יום כיפור, לא יהיו חסרים לך מקורות.

יש עוד הרבה תחומים בהם אתה יכול לכתוב.

על סיירת אגוז??

אין נושאים יותר משמעותיים וראויים לעבודות גמר תיכוניות במדינת ישראל מאשר יחידה צבאית זו או אחרת?

אני חושב שכשאתה ניגש לעבודת גמר אתה צריך לשקול את מאגר המקורות שלך (כמו שכתב גילגמש) כדי שיהיה לה נפח ועומק ראוי, וגם לשאול את עצמך מה מטרת העבודה- האם סתם למרוח חומר בשיטת "העתק והדבק" מהאינטרנט אל ה WORD או שהעבודה שלך תיבחן או תחקור סוגיה מסויימת. זה נשמע פלצני, וולפי הכינוי שלך אתה תלמיד תיכון ולמי בתיכון יש כוח להתחיל לשבת על מאמרים ומחקרים- אבל מנסיוני (גם בתיכון)- זה הרבה יותר מספק, והציון מובטח גם אם העבודה עצמה די גרועה :-)


בכל מקרה בהצלחה- ואם תצטרך עזרה או חומרים אשמח לנסות לעזור.

אין מקום רחוק מידי.

על הטבח בסברה ושתילה,ההדים שעורר הטבח בישראל,מדוע פעלו הפלנגות+היסטוריה,אלי חבייקה ועוד...זה נושא ענקי.

אתה צריך להסתכל על כל ההיבט אם אתה הולך לכתוב על יחידת אגוז,אתה צריך היסטוריה,מפקדי היחידה,הסיבה שהוקמה,פעולות שהצליחו וכאלה שנכשלו,וועדות חקירה ממלכתיות במידה ופעולה כשלה באופן גורף,היחידה בעימות הנוכחי הפלסטיני,שיטות לחימה ועוד.

"בגבורה ובענוווה"

המחקר ההיסטורי ומטרת ההקמה יכולים להוות את עיקר העבודה. יותר מעניין יהיה לכתוב בעייני על הקשיים בהם צה"ל נתקל בתקופת ישיבתו בדרום לבנון. היחס של האוכלוסיה האזרחית שם כלפי צה"ל וצד"ל, היחסים בין שני הארגונים, מטרות לעומת מציאות, התדרדרות ביכולת ההרתעה, המעבר מתפיסת שליטת השטח לישיבה במוצבים מסוגרים ויציאה לפעולות נקודתיות וכ"ו וכ"ו....

אתם מסיקים מסכנות שגויות- אני רוצה לעשות את העבודה הזאת על צה"ל ואני רוצה לשבת ולחקור ולהעמיק ולכתוב ולא להעתיק ולהדביק אני רוצה להוציא מהעבודה הזאת משהו אל תסיקו מסכנות סתם.
שנית- העבודה הזאת היא במקום מגמה זה חמש יחידות כל יחידה עשרים עמודים.
ממה שאני מבין ממכם על סיירת אגוז אין מה לעשות עבודה.טבח שברה ושתילה זאת אופציה- סבבה.
תודה ביי

הסיירת הוקמה ב92 מחדש ע"י ארז צוקרמן שהיה מפקד השייטת.

סיירת אגוז הוקמה מחדש ב - 95.

ציטוט:

"מה הוא הסביר לך?" שאלתי. "שני דברים עיקריים", השיב אבי: "הראשון, שכל פרט ופרט במציאות, כל שערה בזקן שלי, קשורים זה בזה ודבר אינו מקרי; והשני, שיש טוב ורע בעולם, ויש לבחור בטוב ולדחות את הרע". מונחי הטוב והרע שאליהם התוודע בחלום, היה ברור, שונים מאוד מאלה שבהם הורגל. הוא לא שכח את החלום הזה, וכששאלתי אותו עליו זמן מה אחר כך, הוא זכר אותו בבירור.

רק הצענו לך נושאים עמוקים ורציניים יותר (לדעתי לפחות) מיחידה כזאת או אחרת, שלעניות דעתי גם כך לא היית מצליח למרוח עליה 100 עמודים מלאים.

נושא אחד לדוגמה שיכול לתת חומר ל 100 עמודים בקלות (לא כולל תמונות):
העימות המוגבל והלחימה בשטחים - התמודדות ופתרונות. עבודה המנסה להאיר את השינוי שחל בצה"ל בשטח ובתו"ל במעבר מלחימה כוללת ללחימה מרוסנת למיגור טרור ושמירה על יישובים. יכול להיות קצת קשה כי הנושא די מקיף, תצטרך לשבת על התחת וללמוד, אבל יוכלו לעזור לך מאוד פה בפורום בניגוד לנושא כמו יחידה כזאת או אחרת.

אין מקום רחוק מידי.

או לחליפין אתה יכול לסקור את יחסה של דעת הקהל לשהות של צהל בלבנון מאז 1984 שאז הוחלט למעשה על יציאה מלבנון.

הנושא הראשון אינו טרווילי כל ועיקר. למה לא יצאנו קודם? מדוע יצאנו ב 2000 ?

היתרון של הנושא שאתה יכול להגיע לרוב המקורות דרך ארכיונים של עיתונים, מגזינים וספרים מכיון שחלק גדול מהדיון היה אזרחי. יתרון נוסף הוא הרלוונטיות שלו למערכה הנוכחית.

חשבתי לעשות על הלחימה בשטחים או על הלחימה בעזה לאורך השנים זה נשמע סבבה ומעניין ביותר ויש לי את הרצון לשבת על העקוז וללמוד על הנושא הזה.
תודה חבר'ה וכנראה שאני אבקש עזרא- כנראה מאוד.

אז לך על פרספקטיבה רחבה יותר: יחידות ייעודיות ללוחמת סבך/ להתמודדות עם גרילה (אני עצמי לא יודע מה ההגדרה המדויקת של אגוז).

כך תוכל לתת מבט היסטורי של יחידות ייעודיות כאלה במקרים שונים בהיסטוריה. באיזה מקרים הן הוקמו, המטרות לשמן הוקמו, קווי דמיון בעקרונות ההפעלה שלהן וכו'. ותוכל לשאול שאלה מהותית כמו -

"האם יחידות כאלה הצליחו להתמודד עם האיום שלשמו הוקמו?"
אם כן כיצד, אם לא - האם זה היה אפשרי?

ואפשרות נוספת

סיירות פיקודיות: אגוז-צפון, שקד-דרום, חרוב-מרכז
מטרות, מימוש וכו'
אבל הכי חשוב משהו שממש ממש מעניין אותך ולא אותנו..

קישורים:
לעפר דרורי / לאתר הגבורה
לפלוגה י'/79 / לגדוד 79

להצטרפות לרשימת התפוצה של עפר דרורי, שלח דוא"ל ל:
drori-post+subscribe@googlegroups.com

להצטרפות לרשימת התפוצה של אתר הגבורה, שלח דוא"ל:
gvura+subscribe@googlegroups.com

אתה יכול לכתוב סקירה היסטורית על יחידות מיוחדות. החל מגדעון מספר שופטים ואנשיו, עד ה-SAS הבריטי, הריינג'רס האמריקני, הקומנדו הימי האיטלקי (הם המציאו את העניין הזה), פלוגות הלילה של אורט ווינגייט, סיירת מטכ"ל בדגש על "אביב נעורים" כדוגמה... או לחילופין חטיפת דיראני...

על כל זה יש הרבה חומר, כשכל יחידה- 20 עמודים, יעסקו בנושא אחר, אבל מחובר אז יש לך עבודה מצויינת! כמו לכתוב 5-7 עבודות קצרות יותר.

אם כן, בהחלט ראוי לקבל ממך עצות לגבי הדרך הנכונה לכתיבת עבודה!!
[גם אם איני מסכים לגישתך המצוינת בדף המשתמש...]

אלא אם את מתכוונת למישהו אחר עם כינוי זהה, אז גילגמש המיתולוגי מופיע בכל אניציקלופידה נורמלית ומעלה. אני קראתי הרבה ממה שיכולתי על האפוס, ואני ממליץ גם על הספר של רוברט סילברברג "גילגמש המלך", הספר הוא עיבוד לאפוס המקורי ומצליח להחיות במידה רבה את העבר מינוס.

במשך שנים שרצתי ב"פרום הישן" בפוליטיקה ואקטואליה. שם הכרתי את Ori והפטריוט, כתבתי המון הודעות שחלקן נכנסו לארכיון...

אבל זה לא ענין ממש בטחוני [ולחלופין מדובר בב"ש]- אז לא אמשיך להעסיק את הפורום בכך

לך על הנושא שהכי מעניין אותך. ככה תצא תחת ידך העבודה הכי טובה שאתה יכול להוציא, וגם תהנה מהעשיה.

על הנושא שהכי מעניין אותו אין מספיק חומר המותר לפירסום.
צריך לאזן בין עיניין למקורות.

אישית, עבודה צריך להתחיל ולגמור כמה שיותר מהר, לכן העניין נעשה בעיני משני לאיכות המקורות.

אבל אני נראה לי יישאר על הרעיון של הלחימה בשטחים- אלא אם כן אין לזה מספיק חומר- ואני חושב שכן.או שאני טועה?
שנית-מה לעשות בעבודה הזאת?איך להתחיל ומשם איך להמשיך-סתם שתדעו שאין לי מנחה לעבודה ואני יצטרך קצת עזרה.תודה!

ציטוט:

במקור נכתב על ידי יחידת דובדבן -סתם שתדעו שאין לי מנחה לעבודה ואני יצטרך קצת עזרה.תודה!

איך מאושרת עבודת גמר בהיקף 5 יחידות ללא הנחיה?!

יש בביה"ס מורה שתפקידו/ה להנחות תלמידים בעבודות גמר והם אמונים על דרישות משרד החינוך. פנה לרכז/ת לימודי ההיסטוריה בבית הספר שלך.

נראה לי שיש בעיות כי אני היחיד שעושה עבודת גמר(זה במקום מגמה)אז אולי הם לא ממנים מישהו כזה.?
אבל אני יפנה למורה להיסטוריה שלי- תודה !

ציטוט:

במקור נכתב על ידי יחידת דובדבן אבל אני יפנה למורה להיסטוריה שלי- תודה !

תפנה באותה הזדמנות גם למורה ללשון....

בכל מקרה המורה להיסטוריה יכול לברר אצל מפמ"ר היסטוריה את הנהלים המדוייקים לעבודת גמר.

חחח יש טעות?

כתבת יפנה במקום אפנה. טעות נפוצה אך מעצבנת...

למה להלבין פנים ברבים? אני מניח שאינך מפיק מכך סיפוק.
חן חן,
ליביו

לא מתביישים בגלל טעויות. לומדים מהן ומתקנים אותן.

עם כל הכבוד (ויש לי הרבה כבוד אליך), החופש הגדול נגמר. אנחנו חוזרים לדרישות הרגילות של התנהגות בסיסית בפורום, וזה תופס לגבי כלל הגולשים כולל אותך!

גם כשלא היה הרבה, היה לנו הכל

אני לא יודע איך העבודה שלך אמורה להיות בנויה,ואם זה מחייב שזה יהיה בחמישה פרקים.
אבל אני מציע לך לבנות עבודה שתהייה לה מסקנה בסופה.
את העבודת גמר שלי מעולם לא סיימתי (בעיקר בגלל שהחליטו שאין לי זכות להגיש אותה) .
אבל הדבר הראשון שעשיתי היה לבחור שאלה ,במקרה שלי זה היה אם המיתוס של מצדה וגיבוריה,הוא אמת או חלום.
אם הייתי מסיים את העבודה היא היית משמעותית מעבר לציון שלי,כי היא הייתה יכולה לשמש כאופציה לתשובה לשאלה שמעסיקה הרבה אנשים בתחום.
אני ממליץ לך לבחור שאלה (קשה) ולנתח אותה ולנסות לתת לה את התשובה שלך, ככה העבודה שלך תראה הרבה יותר רצינית.


כמובן שאם במקה הבוחן חושב בדיוק הפוך כנראה תקבל ציון נמוך.....

שאלות אפשריות :
האם צה"ל מנצח בעימות המוגבל?
האם קונספט היחידות המיוחדות ע"ח הכוחות הגדולים הוא נכון ?(נושא אקטואלי בפורום)
וכו'

לפעמים חרבון זה כמו קרב , אתה חוזר עם חוויות שאף אחד לא רוצה לשמוע .

אז אני מתחיל עם שאלה- אני גם ינסה לחשוב על שאלה שאני יוכל להעלות פה בפורום כדי לקבל רעיונות וכיווני חשיבה.
למי שיש רעיונות לשאלות- אני ישמח.

תוכל לקחת קרב מערכתי - אחד כזה ששינה/ הפך את פני המערכה ולנתח אותו.
הצעותיי:

1. קרב אום כתף של אוגדה 131 .- מלחמת ששת הימים.
2. שימוש בחיל האויר כארטילריה מעופפת , הפסקת האש וקידום מערכות הנ"מ המצריות- מלחמת ההתשה.
3. היועצים הסובייטים במצרים במלחמת ההתשה.
4. מהלך הפריצה לקו המים של אוגדת שרון , בדגש על חטיבה 14 ונספחיה. מלחמת יוה"כ.
5. קרבות נאפח והפריצה למובלעת - מלחמת יוה"כ.
6. כשלון מתקפת הנגד והשלכותיה על המעבר למגננה בחזית הדרום, זחיחות הדעת בפיקוד העליון , נקיטת הצעדים בהתברר תוצאותיה האמיתיות ,כשלון פיקודי של גונן ואדן - מלחמת יוה"כ.
7. מהלך הכיתור על ארמיה 3 המצרית , וההשלכות המדיניות הבינלאומיות שהביא מהלך זה. - יוה"כ

לגבי האחרונים - יש חומר רב גם בפורום וגם ברשת, בהחלט ימלא לך 100 דף.

תקשיבו אני לא יודע מה לבחור.הכל מעניין כל כך והכל ימלא לי 100 דף- להכל יש שאלות קשות לא יודע מה לבחור מה לעשות?במה לבחור?טוב אני כנראה יתייעץ עם המורה שלי.אם יש לכם גם משהו להגיד לי אני ישמח.זה בחירה קשה.

אמנם סיימתי תיכון שנה שעברה. אבל לפני שנתיים חשבתי לעשות גם עבודת גמר במקום הבגרות בהיסטוריה. גם מכיוון שזה יכל לחסוך לי את הלמידה בעל פה של החומר ( בדיעבד, עדיף לשנן חומר ארבעה ימים מאשר לקרוע את התחת 14 חודש), וגם מכיוון שיש לי נושאי עניין ספציפיים בהיסטוריה שבמילא נהנתי לקרוא ולהעמיק בהם.
גם אני חשבתי לפני העבודה " שאיזה כיף יהיה גם לקרוא חומר על נושא שמעניין אותי וגם להפטר מהבגרות". אבל האמת, לפחות מבחינתי, הייתה קצת שונה.
למרות שנתבקשתי לכתוב רק 40 עמודים, זה לא היה פשוט למלא אותם ( למען האמת, הפסקתי את העבודה הרבה לפני שלב הכתיבה האמיתית). ברגע שנכנסתי לזה, ראיתי שמעבר לשאלת מחקר המעניינת ( שלי הייתה בנושא מלחמת העולם השנייה בחזית בצפון אפריקה. לא זוכר את השאלה המדויקת). ראיתי שזה פשוט גדול עליי. זה אינסוף שעות מחקר ועבודה ופגישות עם הפרופסור מהאוניברסיטה ( דווקא אחד חביב, מאוניברסיטת ת"א) .
בפגישה הראשונה הפרופסור אמר לי שלא יצא לו אף פעם לעבוד עם תלמיד שהצליח לסיים את העבודה. זה היה לי תמוה. בפגישה השנייה כבר הבנתי למה. ופגישה שלישית כבר לא הייתה.
אני לא מנסה להוציא לך את החשק. אני רק מנסה לתת לך תמונה קצת יותר מציאותית של מה המשמעות של עבודה בכזה היקף. במיוחד שזה כבר 100 ולא 40 עמוד. בכל אופן, עדיף לך לבחור נושא יותר "ישן" כמו מלחמת העולם השנייה, או משהו מלפני כמה עשרות שנים, כי באמת שיש עליהם חומר בשפע. ואתה תראה שעניין המקורות הוא מאוד מאוד חשוב. כי אם כל הכבוד, על סיירת אגוז, למרות כל הרעל!!111 והפ22תיות, אין איך למלא 100 עמודים.
בכל אופן שיהיה לך בהצלחה, ואולי כדאי לך לשקול לבחור איזה מגמה במקום.

כפי שכבר נכתב במספר תגובות, אפשר לתת תמונה רחבה יותר ואז להתמקד בנושא המרכזי. הנה הצעה כללית ביותר לסעיפים:
- רקע על רצועת הבטחון: מתי ואיך קמה? כיצד היתה מורכבת (הן גיאוגרפית והן כוחות שפעלו בה)? האם שירתה את המטרה וכיצד?
- לוחמת גרילה: מהי? כיצד התבטאה בדרום לבנון, ולהשוואה כיצד התבטאה בתקופות ובמדינות אחרות?
- יחידת אגוז: פירוט על היחידה המקורית (ועל הסיירות הפיקודיות בכלל), פירוט על היחידה הקיימת מאז ההקמה ועד היום (כן, אני יודע שזה גולש מתקופת הזמן של לבנון ושלא פשוט לעשות את המעבר).
- יחידות מיוחדות ויחידות ייעודיות: מה המשותף ומה ההבדל? כיצד מתבטא בארץ וכיצד בעולם? לפרט דוגמאות הסטוריות בעולם ובארץ (יחידת רימון, הלחימה בפתחלנד, אפשר להשתמש בעוקץ או באלפיניסטים כדוגמה ליחידה ייעודית נוספת)
- ואם אתה ממש מרגיש פיקנטי: החיזבאללה. זהות ומבנה הארגון, הקשר עם אירן וסוריה, הפעילות המבצעית ברצועת הבטחון (וגם בשטחים ובחו"ל) ועוד...

תהיה בטוח שהנושא מאוד לא פשוט למחקר, והעובדה שאתה תלמיד תיכון לא תעזור (אולי להיפך). מצד שני, אם תנסה ואולי גם תצליח ההרגשה תהיה נפלאה!

גם כשלא היה הרבה, היה לנו הכל

בעזרת הכלים שיש לתלמיד תיכון. ראשית, החיזבאללה הוא לא גוף בעל ארכיון מסודר או מידע מהימן ובדוק - ולכן קשה מאוד לבצע מחקר ראשוני. שנית, אם הוא ירצה מידע ברמה גבוהה יותר ממה שניתן בעיתונות, הוא צריך גישה לקהילת המודיעין בארץ (הוא הרי לא יכול לפנות למשרד יחסי הציבור של החיזבאללה בבירות, נכון? :-)). כדי לדעת איזה חומר אמין ואיזה לא, צריך גם לדעת מה המקורות מהם החומר הושג על מנת להעריך את אמינותם - אני לא חושב שהמודיעין הולך לפרט את המקורות מהם הוא משיג את המידע שלו...

אגוז יכולה להיות נושא מעניין לאו דווקא בגלל אופי היחידה.
קודם כל אגוז איננה סיירת, היא יחידה מיוחדת לגרילה אך זו טעות נפוצה.
הנושא הכי מעניין בעצם לגבי אגוז קשור לאופן בו צה"ל מייחצן יחידות ומפרסם אותם.
הסבר: אגוז היתה סיירת צה"לית של פיקוד צפון משנת 56 עד שנת 74.
בשנת 95 הוקמה היחידה מחדש. היחידה פעלה כ-5 שנים במשימות שתאמו את יעודה המקורי עד היציאה מלבנון. לאחר מכן לאחר תקופה מסויימת ללא פעילות מבצעית וכאשר היתה היחידה נתונה לסכנת פירוק התאימה את עצמה לעבודה בשטחים ובכך למעשה זנחה את יעודה המקורי.
בשנת 2002 יצא מאמר בו תיאר מפקד היחידה את אגוז כיחידת חיסולים (וכל מיני סופרלטיבים נוספים).
הייתי מציע לך לבצע את העבודה עם תשומת לב מיוחדת לדרך בה צה"ל ודובר צה"ל קובע למעשה את איכויות היחידה (כפי שהן מצטיירות בעיני הציבור) גם אם אינן מתממשות בפועל.
למעשה ברור שאין קשר בין אגוז של פעם לאגוז של היום אך השימוש במיתוס הסיירת של פעם תרם רבות ליחידה של היום.
מקרים דומים ניתן למצוא בגדוד שקד שקרוי על שם סיירת שקד.
אנקדוטה קטנה: אבא של חברתי ששירת בסיירת שקד התעצבן מאוד לגלות בערב זכרון ליחידה את כומתות גבעתי (מה לעזאזל הקשר בין סיירת שקד לגדוד שקד?)
גיליתי לא מכבר שגדס"ר גבעתי קורא לעצמו שועלי שמשון. למי שיודע שועלי שמשון היתה יחידת מסתערבים אשר פעלה בעזה כמדומני עד אמצע שנות ה-90.
כמו כן קיים גדוד בחטיבה 900 (כפיר) הקרוי שמשון.

אני כותב את שורות אלו מתוך הבנה שתלמיד תיכון אשר רוצה לעשות עבודה על אגוז נתקל במקרה בנושא מעניין הרבה יותר והוא השימוש של צה"ל במיתוסים ושמות מהעבר כמו גם יחסי ציבור דרך התקשורת על מנת להאדיר את יחידות ההווה.

שועלי שמשון היתה יחידת סיור רכובה על ג'יפים במלחמת העצמאות.
שמשון היתה יחידת המסתערבים של אוגדת עזה בשנים 86-97.
גדוד שמשון שבחט' כפיר היה גדוד החירמ"כ של אוגדת עזה, שהוקם כתחליף מסודר לפלוגות החרמ"ש העצמאיות אלון ואורן שישבו בגזרה.

גם כשלא היה הרבה, היה לנו הכל