אני מצטער מראש אם היה דיון כזה בעבר, חיפשתי ולא כל כך מצאתי.

אני רוצה לשמוע את דעתכם על ציונים פנימיים בבי"ס תיכון, ואני אפרט:
השנה סיימתי כיתה י', ולמדתי (בין השאר) את המקצועות הבאים: גיאוגרפיה, פיזיקה, כימיה, פילוסופיה.
בכיתה ט' למדתי ערבית.
5 המקצועות הללו, לפי מה שאני מבין, נכנסים לבגרות בדרך מאוד מעניינת - במקום הציון כתוב האם עברת או לא. ואני שואל כמה דברים:
אם קיבלת מעל 54 במקצוע מסויים, זה לא משנה כמה אתה מקבל? מה האינטרס של התלמיד להשקיע מאמצים כדי לקבל ציונים גבוהים כדי שבסוף יהיה כתוב לו "עובר" ולא 100 לדוגמא?
איך מצפים מהתלמידים לרצות ללמוד כמו שצריך במקצועות אלו אם כל מה שאתה צריך לעשות זה רק לקבל 55 ומעלה כדי שתהיה שווה לאותו אחד שקיבל 100? אני מבין שלא מדובר פה רק בציון, אלא גם בלמידה של דברים חדשים ובכלל למידה בבי"ס, אבל מה העניין עם זה?
אשמח מאוד אם מישהו יסביר לי את "השיטה" ומדוע זה ככה. אישית אני שמח שזה ככה, כי כל המקצועות האלו לא מעניינים אותי ואני מעדיף לא להשקיע בהם ולקבל את העובר, אבל מבחינה לימודית זה פשוט חסר טעם והופך את הציון ואת הלמידה למשהו לא רלוונטי בעצם.

בינוניות של משרד החינוך בישראל, זה איך.

תשאל מה אני זוכר מזה? כלום
היה לי מקצוע ידע העבודה או משהו כזה
אני אומר בשיא הרצינות-אני לא זוכר מזה כלום,לא זוכר איך ועל מה היה המבחן ואפילו לא זוכר באיזו כיתה למדתי את זה.
כל שיטת הלימוד בתיכונים מחורבנת
המטרה של המורים-להספיק לעבור על החומר (ואני בכוונה אומר לעבור ולא ללמד)
המטרה של התלמידים-לעבור את הבגרויות.
לדעתי צריך לעשות כמו באוניברסיטה: מקצועות חובה ליבה (מתמטיקה,אנגלית וכו'),מקצועות חובה מגמה,מקצועות בחירה מגמה ומקצוע בחירה כהעשרה.
כך לדעתי תלמידים יותר ילמדו כי הם בוחרים את מה שהם רוצים ולא כופים עליהם

ציטוט:

במקור נכתב על ידי רומק תשאל מה אני זוכר מזה? כלום היה לי מקצוע ידע העבודה או משהו כזה אני אומר בשיא הרצינות-אני לא זוכר מזה כלום,לא זוכר איך ועל מה היה המבחן ואפילו לא זוכר באיזו כיתה למדתי את זה. כל שיטת הלימוד בתיכונים מחורבנת המטרה של המורים-להספיק לעבור על החומר (ואני בכוונה אומר לעבור ולא ללמד) המטרה של התלמידים-לעבור את הבגרויות. לדעתי צריך לעשות כמו באוניברסיטה: מקצועות חובה ליבה (מתמטיקה,אנגלית וכו'),מקצועות חובה מגמה,מקצועות בחירה מגמה ומקצוע בחירה כהעשרה. כך לדעתי תלמידים יותר ילמדו כי הם בוחרים את מה שהם רוצים ולא כופים עליהם

מסכים איתך ב-100%, אני לא מבין למה הייתי צריך ללמוד לדוגמא שנתיים ערבית בכפייה, ואפילו לא הייתה לי בחירה בין שפות.
אדם צריך ללמוד מה שמעניין אותו ומה שחשוב. פילוסופיה, אם לא מעניינת אותי, לא תעזור לי אם אני הולך לתחום המחשבים לדוגמא. אבל במשך שנה הייתי צריך לקום ב-7 בבוקר כדי להמשיך לישון בבי"ס, פרוצדורה מיותרת.

אני יודע שבספורט זה ככה.
אני יודע בפירוש שבפיזיקה וכימיה זה לא ככה. מאיפה לך המידע הזה?

https://www.youtube.com/watch?v=0HRGczvZINQ&noembed

אני מדבר על פיזיקה וכימיה כלימודים רגילים בבי"ס, בלי בגרות ולא 5 יח"ל.

אבל פה אתה אומר שזה כן נכנס לבגרות.

ציטוט:

5 המקצועות הללו, לפי מה שאני מבין, נכנסים לבגרות בדרך מאוד מעניינת - במקום הציון כתוב האם עברת או לא.

אולי תסביר את עצמך כמו שצריך?

https://www.youtube.com/watch?v=0HRGczvZINQ&noembed

הם נכנסים לתעודה, לפי מה שאני מבין, כציונים פנימיים ואינם משפיעים על ממוצע הבגרות.
אתה רק צריך לעבור בכל המקצועות האלו כדי לקבל את התעודה עצמה.
אתה מוזמן לקרוא על צד שמאל של תעודת הבגרות (לא יודע עד כמה זה מעודכן ונכון, אבל זה העקרון למיטב ידיעתי).

כמו שאמרת, המקצועות שאתה לומד בבית ספר שהם לא מקצועות חובה (חוץ מחנ"ג) ולא מרחיב אותן ל5 יחידות יכנסו לצד השמאלי של תעודת הבגרות, ובהם מספיק לקבל מעל 55 כדי שיהיה רשום לך עובר (עוד תנאי לקבל תעודת בגרות).
דוגמאות (בבית הספר שלי):
גיאוגרפיה, ערבית, ביולוגיה (בחרתי שלא להרחיב ל5 יחידות).

מקווה שעכשיו זה יותר ברור.