ילדה בת 6, תלמידת כיתה א' בבית-ספר בשרון, חזרה הביתה בתום יום הלימודים רועדת ומפוחדת. אמה ניסתה לדובב אותה, אך היא סירבה לספר לה מה קרה. "מילדה מלאת מרץ, שאוהבת לשחק, להשתולל ולדבר, היא הפכה לילדה אחרת לגמרי, מופנמת ומסוגרת בעצמה", סיפרה ל-ynet האם.

הילדה התלוננה על כאבי בטן, ואף החלה להקיא. "ניסינו להמשיך ולדובב אותה, אך ללא הצלחה". רק בשעות אחר הצהריים, כאשר נכנסה למקלחת כדי להתכונן להפנינג שנערך בבית-הספר, הבחינו ההורים כי היא פצועה בחזה ומדממת. לחרדתם, הם גילו שחלק מפטמתה חסר. כששאלו אותה ההורים ההמומים לפשר הדבר, השיבה הילדה: "אני לא יכולה לספר". לבסוף הצליחו לשכנעה לגולל באוזניהם את הזוועה.

בשיעור הלפני אחרון של יום הלימודים, סיפרה הילדה, היא ביקשה מהמורה לצאת לשירותים. כשצעדה בפרוזדור, התנפלו עליה שניים מחבריה לכיתה. בדיעבד גילתה שהם דלקו אחריה בצאתה מן הכיתה ועקבו אחריה בדרכה לשירותים. אחד מהם אחז בה בחוזקה, והשני הרים את חולצתה. הוא שלף מספריים וחתך אותה בחזה. לאחר התקרית שבה הילדה לכיתה, אך התביישה לספר למורה מה קרה.



ההורים פנו עם הילדה למוקד הרפואי, שם קיבלה טיפול והופנתה לבית-חולים. ההורים אף הגיעו עם בתם לתחנת המשטרה בנתניה, שם הגישו תלונה על התקיפה. "אנחנו לא מבינים לאן הגענו", הם אומרים. "שולחים ילדה לבית-הספר ומקבלים אותה בחזרה כשחסרה לה חתיכה בגוף. התקשרנו למורה שלה, והיא אמרה כי אינה יודעת על האירוע, מכיוון שסיימה ללמד שעה קודם לכן. היא הבטיחה לעדכן מיד את מנהלת בית-הספר.



"אנחנו מכירים את הילדים שפגעו בה. הם מוכרים בבית-הספר כילדים מופרעים. זאת לא הפעם הראשונה שהם מכים אותה ומתנכלים לה. כל הזמן היא מתלוננת עליהם ואנחנו התלוננו בבית-הספר, אך כנראה כלום לא נעשה. היום זה כבר מוגזם ואנחנו לא מוכנים לשתוק. הם פגעו בילדה פגיעה ממנה היא תסבול כל החיים".



במשטרת מרחב השרון מאשרים כי הוגשה תלונה בנושא, ונפתחה חקירה. עוד אומרים במשטרה כי מכיוון שמדובר בחשודים, שהם ילדים מתחת לגיל האחריות הפלילית ולא ניתן להעמידם לדין או לנקוט נגדם בהליכים כלשהם, לא ברור לפי שעה כיצד תסתיים החקירה ובאילו אמצעים, אם בכלל, יהיה אפשר לנקוט נגד הילדים החשודים בתקיפה.



בית-הספר שימש מופת למיגור האלימות



מנהלת בית-הספר עודכנה על האירוע הקשה. "נודע לי על המקרה רק בעשר בלילה, כשכבר לא יכולתי לעשות בירור", סיפרה ל-ynet. "בבוקר אערוך בירור, נתייעץ עם הפיקוח ונחליט מה עושים. הילדה הייתה עם אמה בהפנינג אחר הצהריים והשתיים לא אמרו דבר. רק בערב נודע לי ממחנכת הכיתה. בבית-הספר שלנו מקפידים על חוקים וענישה וכל ההורים והתלמידים יודעים". יו"ר ועד ההורים הביע זעזוע עמוק מהמקרה. "זה אירוע חריג ביותר והוא יטופל בהתאם, בהנחה שהעובדות אכן נכונות. ככלל, בית-הספר מוביל במאבק נגד האלימות, ומשמש דוגמה במחוז".

למרבה האירוניה, בית-הספר שבו, לפי החשד, התרחשה הזוועה, נבחר לאחרונה להציג בפני שאר מוסדות החינוך במחוז את תוכניותיו למניעת אלימות, תחת הסיסמה: "יש בי הכוח להשתמש במוח". בית-הספר יצר שורה ארוכה של חוקים וסנקציות ענישה, שהוגדרו במשותף עם מועצת התלמידים, המורים וההורים.

רק אתמול עסקו תלמידי כיתה א' בנושא האלימות בבית-הספר. תחת הכותרת "די לאלימות", מילאו הילדים את "האמנה שלי" בנושא. הם קיבלו תיאורים אותם התבקשו לצבוע ובהם משפטים כגון: "אני מתחייב להקשיב יותר לזולת", "כדאי להקשיב לפני שמגיבים", "אני מבטיח לא לקלל", "עליי להקפיד גם לתרום בסתר", "אזכור להשתמש יותר במילים סליחה, תודה, בבקשה". אבל כל ההסברה הזאת לא השפיעה, כנראה, על שניים מהם.

http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-3101171,00.html

"החיים זה מה שקורה לך בזמן שאתה קורא ציטוטים של אחרים"

(אח של מישהו שהכיר את ג'ון לנון)

לא סתם אני משתמש במילים האלה , לפני כמה ימים קראתי את מעשה פילגש בגבעה בספר שופטים , גם שם מדובר מצד אחד ברוצחים ומהצד השני באנשים שנתנו לרצח להתרחש . כתוצאה מהמקרה המזעזע ההוא , ניתח בעלה (שהמארח הפקיר את פלגשו לידי ההמון מתוך השקפה שעדיף משכב רגיל על משכב זכר ) את גופתה של פלגשו ל 12 נתחים ופיזר אותם בין 12 שבטי ישראל .

או אז יצאו שבטי ישראל למלחמה בבנימין (הגבעה הייתה שייכת לבנימין ) , ניצחו אחרי הרבה אבדות וכמעט הכריתו לנצח את שבט בנימין , שלא הסגיר לידיהם את הרוצחים . ומה אנחנו עושים היום לקרימינלים ? עוברים על מעשיהם לסדר היום . ילדים בכיתה א' שגוזרים פטמות לילדות - אלה הרוצחים של מחר . משהו חולני מאוד עובר על המדינה הזאת לאחרונה , הדרדרות טוטאלית של המוסר .

“Much of the social history of the Western world over the past three decades has involved replacing what worked with what sounded good”

ואפילו אפשר היה, זה כבר לא יעזור לילדה האומללה הזאת.
אני כבר לא יודע מה צריך ואפשר לעשות כדי לעצור את האלימות הנוראה הזאת.

:-(

"החיים זה מה שקורה לך בזמן שאתה קורא ציטוטים של אחרים"

(אח של מישהו שהכיר את ג'ון לנון)

אולי אם הורה ידע כי במידה והילד שלו יעבור עבירה מחרידה שכזו הוא יאלץ למכור את הבית ורוב משכורתו תעוקל בשנים הקרובות על מנת לממן פיצויים לקורבן הפשע הוא ידאג לחינוך נאות לילדיו.

שמחנך יהלך אימים על הילדים , שיוכל לתת להם עונשים עם "שיניים" .

“Much of the social history of the Western world over the past three decades has involved replacing what worked with what sounded good”

מורה צריך להזמין עורך דין כדי להוציא תלמיד מהכיתה , שלא לדבר על השעיה . שיטה אמריקאית של "שעות נוספות בבית הספר" גם היא לא נהוגה כאן . המורה הוא סמרטוט . חייבים להשקיע במערכת החינוך , גם אנשיי הוראה יותר טובים וגם עונשים יותר מרתיעים

“Much of the social history of the Western world over the past three decades has involved replacing what worked with what sounded good”

כל עוד לא מדובר בשיטות אלימות, צריך לתת למורים במכות גדולה יותר על מנת להעניש צלמידים (אך באותה מידה, יש לבחון היטב את רמת המורים, על מנת למנוע מצב בו מורה יתעמר בתלמידים ללא סיבה)

צר לי לבשר זאת לכל האולטרא ליברלים , אבל רוב האנשים שקיבלו במהלך לימודיהם כמה טפיחות קלות על ישבנם לא יצאו ממערכת החינוך כשהם פושעים אלימים ריקים ופוחזים והכי חשוב , לא התעסקו בגזירת פטמות בהפסקה , זו גזירה שאין הציבור יכול לעמוד בה!

“Much of the social history of the Western world over the past three decades has involved replacing what worked with what sounded good”

אני לא חושב שזה פתרון מושלם , אבל המצב במערכת החינוך הוא "כל דאלים גבר " . המערכת יצאה מאיזון

“Much of the social history of the Western world over the past three decades has involved replacing what worked with what sounded good”

מי יגן על התלמידים מהמורים שיכו אותם?

יש מליון ואחת דרכי ענישה שלא משתמשים בהן שהן לא אלימות במובן הפיזי. להשאר אחרי הלימודים בבית הספר בריתוק זו דוגמא מצויינת לכך.

עובדה שבמערכת אחרת זה עזר...
מספיק להיות כאילו דואג לילדים , אתה יכול להפסיק עם הפוזה .

“Much of the social history of the Western world over the past three decades has involved replacing what worked with what sounded good”

עונש כליאה וצינוק אינם שווי ערך למכות.
כמו כן, המורים אינם אמורים לאכוף את חוקי המדינה ואינם רשאים להעניש תלמידים על עבירות פליליות, במקרה של עבירות מסג זה הגורם המטפל הוא משטרת ישראל.

לא מצווה להשתמש במילה דמגוג אם אתה לא מבין אותה

“Much of the social history of the Western world over the past three decades has involved replacing what worked with what sounded good”

אלא כתגובה במקרים הקיצוניים ביותר , אבל אתה יכול להמשיך ולסף את דבריי בחוסר כישרון . רק תעשה את זה בבקשה עם האנשים שיש לך שיג ושיח איתם , משליכי ילדות לצינוק על זה שמנעו את חופש התנועה ממכונית . אתה ראוי להם והם ראוים לך.

“Much of the social history of the Western world over the past three decades has involved replacing what worked with what sounded good”

במקרים קיצונים יש לערב משטרה, והיא תדע כבר איך לטפל בנושא.

אגב, מה אתה אומר על שתי המורות שפעלו ברוח דבריך?

“Much of the social history of the Western world over the past three decades has involved replacing what worked with what sounded good”

רק בגלל אנשים כמוך מערכת החינוך שלנו נראת ככה. רק בגללכם למורים אין שום סמכות, אז לכו תעשנו כמה באנגים ותחזרו לבועה ממנה באתם.

Gallery

Pentax K100D + Pentax SMCP-DA 18-55mm f/3.5-5.6 AL + SMC Pentax-M Macro 1:4 50mm + SMC Pentax 1:2.8/105mm + SMC Pentax-M 1:2.8 35mm + SMC Pentax 1:1.4/50mm

מערכת החינוך נמצאת במצבה כיום בגלל מספר סיבות (שחלקן מזינות אחת את השני), בינהן איכות נחותה של כוח האדם, חוסר כבוד למורים וחוסר סמכויות ענישה.

אלימות מצד המורים לא תתרום במאומה. הדבר רק יגרור אענשים נבאשים שכמותך להיות מורים על מנת לספק את תאוותם להכות ילדים.

אפשר לתת סמכויות ענישה שונות ומגוונות שלא כוללות אלימות פיזית, אלא אם כן אתה סאדיסט שתומך בהתעללות בילדים.

http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-3101364,00.html

"החיים זה מה שקורה לך בזמן שאתה קורא ציטוטים של אחרים"

(אח של מישהו שהכיר את ג'ון לנון)

כתבתי שזה צריך להיות מפלט במקרה קיצוני בלבד . כמו תלמיד שמכה ילד אחר
נא לא לעוות את דברי , אני לא תומך בהכאת ילדים לשעשוע , אני תומך בחינוכם .

“Much of the social history of the Western world over the past three decades has involved replacing what worked with what sounded good”

יש פה סתירה קלה...

הרי גם החוטפים וגם המשטרה יקחו אדם מהרחוב ויכלאו אותו ...

“Much of the social history of the Western world over the past three decades has involved replacing what worked with what sounded good”

(אם הדבר יהיה קשור להפעלת כוח סביר ע"י מורה להוצאת ילד מהכיתה, ניחא. אבל להרביץ בתור עונש?)

אם חו"ח היתה זו ביתי לא הייתי מחכה למערכת הצדק שתגיד את דברה אלא לוקח את החוק בידיים ומותיר את שני הדבילים הקטנים האלה בלי אשכים !!!!

אבל כדור בראש הייתי מכניס להם בלי לאבד זמן (למרות שהם בני שש ולא בני ששים).

שוב פעם המנהלים של פרש נרדמו בשמירה?

שניהם אומרים מה היו עושים אילו היה מדובר חלילה בבתם. אתה רוצה שגם על דברים היפותטיים נתחיל להרחיק מכאן אנשים?

"החיים זה מה שקורה לך בזמן שאתה קורא ציטוטים של אחרים"

(אח של מישהו שהכיר את ג'ון לנון)

(מבלי להשוות, חו"ח בין המעשה המחריד והמזעזע שעשו לאותה בת מסכנה ובין סתם אלימות של מתנחלים).

אפילו שמאלני כמוני לא מסוגל לחשוב על הקבלה או קווי דמיון כלשהם בין מעשה אלימות זוועתי בילדה בת 6 (שיבוצע באופן היפותטי בבתו של הכותב) לבין חסימת כביש.
באופן מעשי, כמדומני שכל הכותבים המעורבים בדוגמאות שהבאת, עדיין איתנו...

"החיים זה מה שקורה לך בזמן שאתה קורא ציטוטים של אחרים"

(אח של מישהו שהכיר את ג'ון לנון)

האם סוג העבירה שבוצעה נגדך קובע האם עבירה שלך שבאה בתגובה הינה לגיטימית או לא?
האם הדבר מעוגן בחוקי המדינה עליהם פרש מתיימרת לשמור?

ואם תרצה, ניתן למצוא מצבים היפוטתיים פרטיים בנוגע לחסימת הכבישים. מה אם אדם ממהר לפגוש את אימו הגוססת בבית חולים ובשל החסימה לא יזכה לראות אותה לעולם? או מישהו שעומד להפסיד טיסה/ עיסקה או כל ארוע אחר בעל משמעות רבה בחייו? ומה עם מישהי שבעלה, שיושב לידה ברכב, בדיוק הולך ונגמר לה מול העיניים בגלל התקף לב?

אגב, ישנה סבירות של הפרשה הזאת היא היפוטתית.

לא מדובר כאן בעבירה שנעשתה או בקריאה לביצוע עבירה. מדובר כאן על "מה היה קורה אילו" או "מה הייתי עושה אילו". אפשר לבקר אמירות כאלה, אפילו לסלוד מהן, אבל לא מעבר לכך.

"החיים זה מה שקורה לך בזמן שאתה קורא ציטוטים של אחרים"

(אח של מישהו שהכיר את ג'ון לנון)

(וכדוגמת הודעה היפוטתית שיכולה להתחיל ב"אילו המתנחלים היו חוסמים אותי....") הדבר לפתע היה קשור להסתה או קריאה לאלימות (לפחות ע"י אחד המנהלים).

(ולא, אני לא אנסה להוכיח את טענתי על בשרי)

איזה עונש חינוכי היית מטיל על שני המפלצות האלה אילו חלילה וחס הילדה הזו היתה ביתך ??

ודרך אגב,
מי שבעד לעכב לחקירה משטרתית ילד בכיתה ה' שהשתובב ודחף את המורה צריך להיות סובלני למעשי לינץ' בילדים שכורתים בסכין פטמות של ילדים אחרים
http://www.fresh.co.il/vBulletin/sh...A%E4#post297881

חתימתכם הוסרה כיוון שלא עמדה בחוקי האתר. לפרטים נוספים לחצו כאן. תוכלו לקבל עזרה להתאמת החתימה לחוקים בפורום חתימות וצלמיות.

אבל אני אאשים את השעה המאוחרת בה כתבת את ההודעה שכנראה שיבשה את דעתך.

עיכוב ילד בכיתה ה' לחקירה משטרתית ביחס למעשה לינץ' שווה ערך ע"פ הדברים שלי ליחס הקיים בין דחיפת המורה ע"י הילדון לבין כריתת פטמה של ילדה בכיתה א' .......אם אתה לא מסכים אז תציע השוואה משלך , לטעמי זו שלמעלה מקובלת בהחלט

חתימתכם הוסרה כיוון שלא עמדה בחוקי האתר. לפרטים נוספים לחצו כאן. תוכלו לקבל עזרה להתאמת החתימה לחוקים בפורום חתימות וצלמיות.

כמו עיכוב לחקירה ובין כדור בראש.
אני עדין טוען שדעתך השתבשה עליך, ואם לא בגלל השעה, אז כנראה שמדובר במשהו פתולוגי..

חתימתכם הוסרה כיוון שלא עמדה בחוקי האתר. לפרטים נוספים לחצו כאן. תוכלו לקבל עזרה להתאמת החתימה לחוקים בפורום חתימות וצלמיות.

http://www.banim.org/

או שהם לגמרי לא יהודים,

או שכבר שלושה דורות או יותר שהם לא שומרים מצוות. זה לוקח שלושה דורות להתדרדר עד כדי כך.

גם בחזרה, אל תצפו שהבעל תשובה יתהפך לגמרי למה שהיו היהודים שומרי מצוות לפני שלוש דורות. זה יכול לקחת גם דור או שנים, וגם המון מאמצים. אבל היות ומידה טובה יתירה ממידת פורענות, זה יקח הרבה פחות זמן, וחלק גדול ועיקרי של התוצאות ייראו מייד.

שלשה סימנים יש באומה זו: רחמנים, ביישנים וגומלי חסדים. כל שיש בו שלשה סימנים הללו ראוי להדבק באומה זו. (תלמוד - יבמות עט, א)

יֵבֹשׁוּ וְיִסֹּגוּ אָחוֹר כֹּל שֹׂנְאֵי צִיּוֹן (תהילים קכט, ח)

אין לך שום בושה לנסות לשייך זוועה שכזאת לצורך המטרות העלובות שלך???

איתי.

לינק אדום לציטוטים!!!!!!!!!!

כשראש הממשלה משדר אלימות כלפי בנות 12 ומחזיק אותן בצינוק יותר מחודש, וכל המדינה שותקת, זה המסר של אכזריות שעוברת בכל המדינה ומגיע עד לילדים בכתה א'.

שלשה סימנים יש באומה זו: רחמנים, ביישנים וגומלי חסדים. כל שיש בו שלשה סימנים הללו ראוי להדבק באומה זו. (תלמוד - יבמות עט, א)

יֵבֹשׁוּ וְיִסֹּגוּ אָחוֹר כֹּל שֹׂנְאֵי צִיּוֹן (תהילים קכט, ח)

ולא הם - אלא ההורים שלהם.

יצא לי להתקל בילדים כאלה בביצפר של אחי הקטן, ילדים בכיתה ד' שחשבו שיהיה מצחיק לזרוק על ילד בכיתה א' דברים... הם לא צחקו כל כך כשהם ראו אותי ואת אחי השני בשער מחכים להם.

למרבה הצער, וכמה רע שזה נשמע - ילדים אלימים לומדים רק באלימות, עובדה שמאותו יום שתפסנו אותם (ומאוחר יותר גם את אחיהם הגדול והיה גם עניין עם אבא שלהם אבל זה כבר סיפור בפני עצמו) הם לא התקרבו לא אל אחי הקטן ולא אל ילדים מהכיתה שלו.

חתימתכם הוסרה כיוון שלא עמדה בחוקי האתר. לפרטים נוספים לחצו כאן.

לילדה לעשות מה היא רוצה!!!ושיתפוצצו כל המשטרה!!!רק אם ההורים של הילדים יתפשו את הפוגעים ולא מדובר רק במקרה המצער הזה...לדעתי אפילו אמא של מעיין ספיר ז"ל צריכה להגיע עם אקדח לבית סוהר לירות בנבלה ולטעון לאי שפיות!!!מה יעשו???ואתם יודעים מה??הייתי אפילו יושבת בבית סוהר על זבל כזה וכמו הילדי-..בני ארבע מצידי!!!העיקר ש ה י ל ד ה של י !!!!תהיה בסדר...בושה למדינה ולמשטרה הזו..שההורים יקחו את החוק לידיים!!!!!

האם ראוי להעניש מבוגרים על עבירות שעשו בילדותם. ההגיון הבריא אומר לא להעניש. ייתכן מאוד שאחרי שהתבגר הוא כבר לא אותו בריון-רשע שהיה כשהיה ילד, ובטח גם מתחרט על מעשהו. אבל האיש הבריא בנפשו ומצפונו שבתור מבוגר זוכר איזה עוול שעשה בילדותו הוא יבקש סליחה ויפצה כספית, עד כמה שאפשר, את הבן אדם שגרם לו נזק, במיוחד כשמדובר בנזק בלתי-הפיך.

לכן לפי דעתי צריכים לחייב ששני הילדים האלו כשיגדלו יהיה מוטל על כתפם החוב לשלם פיצויים לבחורה הזאת, גם אם זה יהיה סכום קטן. ידע כל ילד שכשהו פוגע בילד אחד, הוא פוגע בו בעצמו גם כן. זה ימנע המון כאלו מקרים. גם הילדים המתוסבכים יודעים לשמור על רכושם שלהם.

שלשה סימנים יש באומה זו: רחמנים, ביישנים וגומלי חסדים. כל שיש בו שלשה סימנים הללו ראוי להדבק באומה זו. (תלמוד - יבמות עט, א)

יֵבֹשׁוּ וְיִסֹּגוּ אָחוֹר כֹּל שֹׂנְאֵי צִיּוֹן (תהילים קכט, ח)

הסיפור המוזר הזה כנראה לא נכון!

חקירת המשטרה מעלה חשד, שהילדה ניסתה לעשות לעצמה פירסינג, נפצעה, הראתה לילדים מה קרה לה, ואחר כך העלילה עליהם כי פחדה מההורים.

(קול ישראל)

אין מילים....